《2015年江蘇省普通高中學業水平測試(必修科目)說明》(俗稱“小高考”說明)昨天出爐。本報第一時間特邀南京市第二十九中學經驗豐富的一線教師,對六科說明進行解析。根據《說明》顯示,六門科目總的來說結構保持平穩,考查內容方面略有調整。2015年“小高考”依舊實行“1A加1分,4A加5分”的高考加分政策。
  實習生 金秋揚子晚報全媒體記者 蔡蘊琦 王 璟
  歷史: 增加朝鮮戰爭和越南戰爭等內容
  解析老師:劉汝偉
  ■變化分析:1.與2014年考試說明相比,命題指導思想內容變化較大。命題指導思想刪除“力圖體現基礎性、公平性、時代性、創新性和情境性”的抽象要求,代之對學生的知識、方法、能力、情感、態度、價值觀及人文素養等要求,對學生的考查要求更具體、更明確,與高中課程標準教學要求更吻合。
  2.為了體現知識的完整性、準確性,對測試內容的表述進行了5處調整,與測試內容相比,測試要求變化則多一點,具體表現在(1)內容:刪除“先秦時期的王朝變遷;希腊自然地理環境對希腊文明的影響;英國資產階級革命的開始;興辦經濟技術開發區;法國搶奪殖民地和海外市場的史實;雅爾塔體制”。增加“西周的建立;冷戰起源的背景;朝鮮戰爭和越南戰爭;‘大躍進’和人民公社化運動;國民革命時期的毛澤東思想”。另外有11處表述進行了適當調整,而實際考查要求沒有變化;(2)能力:與2014年說明相比,能力層級提升的有5處(由“瞭解”到“理解”,中國史2處,世界史3外),能力層級下降的有3處(由“理解”到“瞭解”,都是中國史內容)。
  ■備考建議:複習第一階段:教師依據考綱要求,引導學生進行考點梳理,形成系統的知識結構,併進行系統的訓練,在夯實基礎的同時,培養學生記憶、分析、解決問題的能力,根據學生的考試願望,控制好歷史複習中知識的廣度與深度;第二階段:對第一階段複習中學生暴露出來的問題與弱點、重要考點、熱點,再進行有針對性的複習與訓練,查漏補缺,突出強化。
  物理:測試內容和要求幾乎沒有變化
  解析老師:葉嶸
  ■變化分析:1、命題指導思想:與2014年相比,其中的“反映科技發展的重要成果和科學思想”變為“反映科技發展的重要成果和物理學中的重要思想方法”,“關註學生的社會參與意識與社會責任感”變為“進一步提高學生的社會參與意識與社會責任感”。
  2、測試內容和要求:與2014年相比,保持穩定,沒有變化,依然是《物理1》、《物理2》必修部分42個考查點,其中26個A級要求、7個B級要求、5個C級要求、4個A級實驗考查要求。《選修1-1》部分18個考查點,全是A級要求;《選修3-1》部分17個考查點,16個A級要求,一個A級實驗考查要求。
  3、典型題示例:與2014年相比,單項選擇題由18題增加為19題。
  ■備考建議:認真梳理教材基本知識點,弄清基本概念、基本原理和規律,多進行基礎題和中等難度的題訓練,確保A級考點不丟分,重視主幹知識的複習,雖然《考試說明》和典型題示例每年都會有一些變化,但歷年學業水平測試中對物理主幹知識考查要求並沒有變,所以依然要重視牛頓運動定律、圓周運動、平拋運動、動能定理、機械能守恆定律等相關主幹知識的複習,做到理清思路,不走彎路。實驗複習中,要註意各個實驗要求平等,出現在試題中的機會均等,複習要細緻、全面。選修模塊雖然都是A級要求,但也約占全捲的20%,所以不能忽視,要確保拿滿分。註重答題的規範性訓練,避免出現計算錯誤。
  政治:新增“憲法是國家的根本法”等3考點
  解析老師: 倪愛華
  ■變化分析:1、測試的具體內容和要求方面有以下調整:(1)新增了3個考點:“我國政府要科學決策、民主決策和依法決策”、“我國憲法是國家的根本法”、“黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一”。這3個考點的新增與十八屆四中全會審議通過的《中共中央關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》有關;(2)變化的考點有17個:“消費類型”、“樹立正確的消費觀”、“我國勞動者依法享有的權利”、“市場在資源配置中的決定性作用”、“經濟全球化的主要表現及其影響”、“公民應有序地參與政治生活”、“我國的民主選舉方式”、“我國的村民委員會、居民委員會的性質”、“我國人民代表大會制度的組織和活動原則”、“中國共產黨科學執政、民主執政、依法執政”、“在國際關係中,必須維護我國的國家利益”、“世界的真正統一性就在於它的物質性”、“矛盾的含義及其基本屬性”、“矛盾普遍性的含義”、“矛盾特殊性的含義”、“堅持群眾觀點和群眾路線”、“創造與實現人生價值”。這些考點變化一方面是為了表述更加嚴謹和明確;另一方面是因為現階段黨和政府報告中出現了一些新的提法;(3)刪除了1個考點:“財政收支關係的三種情況”。
  2、考試說明在典型題示例部分調換了四道選擇題、一道判斷題和一道簡答題,依次是1、8、11、15、20、21題。
  ■備考建議:1、把握考綱,領會命題意圖,加強針對性。特別要註意新增考點和變化考點,分析變化的原因;2、緊扣教材,夯實基礎,突出主幹,構建體系,強化基礎性。要明白理解是記憶的基礎,記憶是理解的保障;3、關註社會熱點,理論聯繫實際;4、強化訓練,提升能力,提高實效性。加強易錯易混知識點的訓練,加強主觀題的訓練,規範答題,註重總結每種題型的解題方法。
  化學:“測試內容和要求”保持穩定,稍有調整
  解析老師:王國強
  ■變化分析:1、“測試內容和要求”保持穩定,稍有調整,其中值得引起註意的有:⑴將“瞭解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法,能根據試題有關要求設計、評價或改進實驗方案,體驗科學探究過程”中“實驗”明確為“簡單實驗”;將“知道主族元素在周期表中的位置與其原子的電子層結構關係”中的“知道主族元素”改為“瞭解短周期元素”;將“能列舉按碳的骨架對有機化合物進行分類的方法”中的“能列舉”明確為“知道”;⑵刪除“根據實驗事實瞭解氧化還原反應的本質是電子的轉移”;⑶提高要求的有:①將“乙醇的可燃性、與金屬鈉的反應,催化氧化等性質”、“金屬腐蝕的化學原理”、“‘白色污染’的危害和防治方法”、“滷代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的化學性質、用途,及其相互之間的轉化關係”要求由“知道”(A)改為“瞭解”(B);將“乙酸的酸性、能發生酯化反應等性質” 的要求由“知道”(A)改為“瞭解”(B),並增加體驗性測試要求Ⅰ;⑷降低要求的有:將“滷代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點”的要求由“瞭解”(B)改為“知道”(A),刪除“認識乙醇在日常生活中的應用”體驗性測試要求Ⅰ。
  2、“典型題示例”進行了部分更新,試題考點不變,試題更加符合學業水平測試的一貫性、時代性。
  ■備考建議:認真研讀新的考試說明,科學安排複習進度,把複習工作落到實處,複習內容全面,不超測試說明要求,註重基礎,書寫規範,兼顧能力培養。
  生物:每個實驗均有“結果及其分析”的要求
  解析老師:丁麗娟
  ■變化分析:1、在“測試內容和要求”中有四點變化(主要是測試要求的變化):(1)必修1中“細胞全能性的概念和實例”由原來的B級要求降為A級要求;(2)必修2中的“幾種常見遺傳病及其特點”由A級要求上升為B級要求;(3)必修3中“動物激素的調節” 由A級要求上升為B級要求;(4).必修3中“種群密度的調查方法”由A級要求上升為B級要求。
  2、在“典型題示例”中有兩點變化:非選擇題的第29題和第30題。第29題是圖形分析題,內容關於“生態系統的結構”和“生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用”;30題是試驗題,內容關於“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”的試驗。
  ■備考建議:在熟悉課本的基礎上,對照《說明》,梳理每個知識點。請特別關註測試要求的變化,在複習中嚴格按照《說明》中的級別要求合理安排複習計劃。A為“瞭解”層次,要求能“簡述”或“識別”即可;B則是“理解”層次,要求提高,需能“說明”或“解釋”相關知識;關註《說明》中標註的C級要求。C為“應用”層次,要求考生能準確“分析”或“運用”相關知識。要特別關註的是,《說明》中的每個實驗均有“結果及其分析”的要求,且都為C級要求。因此必須重視對必修班學生的實驗操作能力考查,引導學生學會在實驗中運用生物學原理解決相關生物學問題;善用《說明》中的“典型題示例”。認真閱讀分析《說明》中的示例,把握學測的難度要求,揣摩其中的能力要求。在此基礎上適當練習,通過練習優化基本方法,提升基本技能。特別關註圖形題的分析和訓練,註意生命科學與生產、生活的密切聯繫,註意培養學生的審題、審圖、分析和規範表達等方面的能力訓練。
  地理:新題讀圖要求有所提高
  解析老師: 劉群
  ■變化分析:1、“測試內容和要求”:保持平穩,對測試能力要求的表述基本沒有變化,只是在文字表達的順序方面進行了個別調整,可以忽略不計。
  2、“測試的具體內容和要求”:基本不變,與去年比有微調。具體調整:氣候變化與人類活動:調整為“瞭解氣候變化對人類活動的影響”,刪除了“近百年來”這個時間限制;地理信息系統:調整為“瞭解地理信息系統在城鄉管理中的應用”增加了應用的範圍,由城市變為“城鄉”。
  3、“典型題示例”:僅保留了兩道選擇題,其餘題都進行了更新,新題讀圖要求有所提高。
  ■備考建議:學業水平測試難度比例是基礎題、中等難度題與難題比例是7:2:1,因此要根據考點梳理教材基本知識點,夯實基礎知識,掌握基本概念、基本原理和規律,難度要求不能盲目提高但知識點要全部覆蓋到,多進行基礎題和中等難度題的訓練,避免偏題、怪題和難題,每一次練習都應有答題準確率的要求。地理試題多以圖表和材料形式展示試題內容和要求,在複習中要多進行材料題和圖表題的訓練,幫助學生提高讀圖分析能力、材料分析能力和圖文轉化與語言表達能力;從歷年試題來看,地理試題往往與時事和熱點相關,試題具有創新性和時代感,因此複習過程中要註意引導學生關註時事,學會用地理知識和原理分析和解決現實問題;根據考點的變化,複習時要註意上述考點變化中的時間和空間要求上的差異。  (原標題:江蘇2015年“小高考”說明出爐 本報特邀一線教師解析6科變化)
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